Portifólio de Beatriz: Preconceito

PROJETO: PRECONCEITO, TÔ FORA!

PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental Final – 7º ano

TEMPO PREVISTO: De 4 a 6 aulas

JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista a construção de uma sociedade justa, igual, a escola tem papel preponderante para eliminaçãodas discriminações, desfazendo a mentalidade racista e discriminadora secular.

A E.E. José de Paula Barreto estará realizando neste bimestre o Projeto “ A África de todos nós”, onde professores de várias disciplinas estarão trabalhando várias temáticas, num trabalho interdisciplinar.

Na disciplina de Ensino Religioso os alunos refletirão sobre o Preconceito utilizando recursos tecnológicos e produzirão uma apresentação em Multimídia para ser apresentada no momento do encerramento do projeto da escola.

OBJETIVOS:

Concientizar que todos devemos lutar contra o preconceito racial
Refletir sobre atitudes cotidianas que promovem as desigualdades
Apresentar aos alunos as possibilidades dos recursos de multimídia
Elaborar em grupo uma apresentação usando recursos de multimídia que expresse as conclusões do grupo sobre o preconceito.

RECURSOS UTILIZADOS:

Laptop
Data Show, Caixa de som
Internet
Software de Multimídia

DESENVOLVIMENTO

1º momento

_Dispor a turma em círculo.

_Promover uma discussão sobre o tema:

Você já foi vítima de discriminação racial ? Ou já presenciou alguém nesta situação?

_Citar ações cotidianas que reforcem as discriminações raciais, para serem discutidas:

colocar apelidos nas pessoas negras, como Pelé, Mussum, tição, café, chocolate, buiu, branca de neve. Os apelidos pejorativos são uma forma perversa de desumanizar e desqualificar seres humanos.
elogiar negros dizendo que são de “alma branca”.
fazer piadas de mau gosto, usando o termo “coisa de preto” ou serviço de preto”.
querer agradar a negros dizendo que é negro, “mas” é bonito, ou que apesar do “cabelo ruim” é inteligente.
usar eufemismo (expressão mais polidas) como “moreninho”, “escurinho”, “pessoas de cor”, evitando a palavra negro ao se referir a pessoas negras.
negar a ascendência negra do mulato, dizendo que ele não é “totalmente” negro que é raça apurada, ou usar as expressões “limpar o sangue” e “melhorar a raça”, ao se referir à miscigenação.
Fazer comparações, usando a cor branca como símbolo de que é limpo, bom, puro e em contrapartida, usar a cor preta apresentando o que é sujo, ruim e feio.

Fonte: Almanaque Pedagógico Afro-brasileiro de Rosa Margarida de Carvalho Rocha.

2º momento

_Analisar o vídeo “Vista a minha pele”, apontando os principais aspectos tratados sobre o tema.

Disponível em http://www.youtube.com/results?search_query=Vista+minha+pele

_ Fazer a leitura do poema: “ Para um negro” e pedir que os alunos comentem relacionando-o com o vídeo.

Do livro “ A cor da pele” de Adão Ventura- Advogado, poeta, escritor e conferencista meneiro

3º momento

_Analisar apresentações de slides, observando os textos, imagens, sons, animações, fontes, cores, etc.

Educação das relações étnicos-raciais
Aula 13- Preconceito- Walter

*Lista de coisas que NÃO se deve fazer numa apresentação de slides:

Não escolha cores que prejudiquem a legibilidade do slide.
Evite colocar textos muito extensos no slide.
Evite usar o slide inteiro para colocar o texto.
Não deixe a caixa de texto desalinhada.
Não coloque fonte muito pequena.
Não escolha um plano de fundo que prejudique a leitura do slide.
Não deixe passar NENHUM erro de português.
Não use abreviações desconhecidas.

4º momento

_ Organizar os grupos para criação de um produto multimídia sobre o tema proposto.

_ Pesquisar imagens, sons, músicas, em sites de busca ou de outros arquivos.

_Criar uma apresentação em slide sobre o tema: Preconceito.

5º momento

_ Exibir as apresentações do grupo na sala de aula, utilizando o Data show.

_ Exibir, no dia da culminância do projeto, as apresentações para toda a escola.

_ Postar os vídeos no Blog da escola.

AVALIAÇÃO

Será realizada durante todo o processo, na participação dos alunos nos questionamentos e na realização da atividade proposta em grupo, onde será avaliada a integração, a criatividade, e a apropriação do conteúdo referente a temática da aula.

RECURSOS COMPLEMENTARES

ROCHA, Rosa Margarida de Carvalho. Almanaque Pedagógico Afro-brasileiro: uma proposta de intervenção pedagógica na superação do racismo no cotidiano escolar. Contagem, Minas Gerais: Ed. Mazza, 2006

Lei 11.645/2008. Disponível em www.mec.gov.br/legislação -Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Portal do professor

http://www.unidadenadversidade.org.br./

Luiz Eduardo Nercolini Tutorial: como NÃO fazer uma apresentação de slides

www.wikipédia.org.br/

www.youtube.com.br/