Preconceito

PROJETO: PRECONCEITO, TÔ FORA!

PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental Final – 7º ano

TEMPO PREVISTO: De 4 a 6 aulas

JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista a construção de uma sociedade justa, igual, a escola tem papel preponderante para eliminaçãodas discriminações, desfazendo a mentalidade racista e discriminadora secular.

A E.E. José de Paula Barreto estará realizando neste bimestre o Projeto “ A África de todos nós”, onde professores de várias disciplinas estarão trabalhando várias temáticas, num trabalho interdisciplinar.

Na disciplina de Ensino Religioso os alunos refletirão sobre o Preconceito utilizando recursos tecnológicos e produzirão uma apresentação em Multimídia para ser apresentada no momento do encerramento do projeto da escola.

OBJETIVOS:

• Concientizar que todos devemos lutar contra o preconceito racial

• Refletir sobre atitudes cotidianas que promovem as desigualdades

• Apresentar aos alunos as possibilidades dos recursos de multimídia

• Elaborar em grupo uma apresentação usando recursos de multimídia que expresse as conclusões do grupo sobre o preconceito.

RECURSOS UTILIZADOS:

• Laptop

• Data Show, Caixa de som

• Internet

• Software de Multimídia

DESENVOLVIMENTO

1º momento

_Dispor a turma em círculo.

_Promover uma discussão sobre o tema:

• Você já foi vítima de discriminação racial ? Ou já presenciou alguém nesta situação?

_Citar ações cotidianas que reforcem as discriminações raciais, para serem discutidas:

• colocar apelidos nas pessoas negras, como Pelé, Mussum, tição, café, chocolate, buiu, branca de neve. Os apelidos pejorativos são uma forma perversa de desumanizar e desqualificar seres humanos.

• elogiar negros dizendo que são de “alma branca”.

• fazer piadas de mau gosto, usando o termo “coisa de preto” ou serviço de preto”.

• querer agradar a negros dizendo que é negro, “mas” é bonito, ou que apesar do “cabelo ruim” é inteligente.

• usar eufemismo (expressão mais polidas) como “moreninho”, “escurinho”, “pessoas de cor”, evitando a palavra negro ao se referir a pessoas negras.

• negar a ascendência negra do mulato, dizendo que ele não é “totalmente” negro que é raça apurada, ou usar as expressões “limpar o sangue” e “melhorar a raça”, ao se referir à miscigenação.

• Fazer comparações, usando a cor branca como símbolo de que é limpo, bom, puro e em contrapartida, usar a cor preta apresentando o que é sujo, ruim e feio.

Fonte: Almanaque Pedagógico Afro-brasileiro de Rosa Margarida de Carvalho Rocha.

2º momento

_Analisar o vídeo “Vista a minha pele”, apontando os principais aspectos tratados sobre o tema.

Disponível em http://www.youtube.com/results?search_query=Vista+minha+pele

_ Fazer a leitura do poema: “ Para um negro” e pedir que os alunos comentem relacionando-o com o vídeo.

Do livro “ A cor da pele” de Adão Ventura- Advogado, poeta, escritor e conferencista meneiro

3º momento

_Analisar apresentações de slides, observando os textos, imagens, sons, animações, fontes, cores, etc.

• Educação das relações étnicos-raciais

• Aula 13- Preconceito- Walter

*Lista de coisas que NÃO se deve fazer numa apresentação de slides:

• Não escolha cores que prejudiquem a legibilidade do slide.

• Evite colocar textos muito extensos no slide.

• Evite usar o slide inteiro para colocar o texto.

• Não deixe a caixa de texto desalinhada.

• Não coloque fonte muito pequena.

• Não escolha um plano de fundo que prejudique a leitura do slide.

• Não deixe passar NENHUM erro de português.

• Não use abreviações desconhecidas.

.

4º momento

_ Organizar os grupos para criação de um produto multimídia sobre o tema proposto.

_ Pesquisar imagens, sons, músicas, em sites de busca ou de outros arquivos.

_Criar uma apresentação em slide sobre o tema: Preconceito.

5º momento

_ Exibir as apresentações do grupo na sala de aula, utilizando o Data show.

_ Exibir, no dia da culminância do projeto, as apresentações para toda a escola.

_ Postar os vídeos no Blog da escola.

AVALIAÇÃO

Será realizada durante todo o processo, na participação dos alunos nos questionamentos e na realização da atividade proposta em grupo, onde será avaliada a integração, a criatividade, e a apropriação do conteúdo referente a temática da aula.

RECURSOS COMPLEMENTARES

ROCHA, Rosa Margarida de Carvalho. Almanaque Pedagógico Afro-brasileiro: uma proposta de intervenção pedagógica na superação do racismo no cotidiano escolar. Contagem, Minas Gerais: Ed. Mazza, 2006

Lei 11.645/2008. Disponível em www.mec.gov.br/legislação -Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Portal do professor

http://www.unidadenadversidade.org.br./

Luiz Eduardo Nercolini Tutorial: como NÃO fazer uma apresentação de slides

www.wikipédia.org.br/

www.youtube.com.br/

Para um negro

Para um negro

A cor da pele é uma

sombra

Muitas vezes mais forte

que um soco.

Para um negro

A cor da pele

É uma faca

Que atinge

Muitos mais cheio

O coração

Esboço Inicial- Planejando uma atividade usando mídias digitais

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

O conteúdo discutido e selecionado para ser trabalhado com os alunos foi o Sistema Respiratório.
Para introduzir e desenvolver este conteúdo será apresentado um vídeo com o nome: De onde vem o espirro.
Este vídeo foi baixado da Internet e se encontra disponível no seguinte site: www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?
select_action=&co_obra=19772
A apresentação do vídeo tem o seguinte objetivo:
*Entender como acontece o processo fisiológico (espirro) no corpo humano.
Este conteúdo (sistema respiratório) está destinado à alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, direcionado para a disciplina de Ciências e tem como propósito o seguinte objetivo:
*Caracterizar o sistema respiratório com seus respectivos órgãos e funções;
Após assistirem ao vídeo, os alunos terão condições de terem informações propriamente dita sobre o Sistema Respiratório com seus respectivos órgãos e funções. Ao longo do desenvolvimento do conteúdo, os alunos também terão um momento prático e teórico com reforço do conteúdo através de uma atividade escrita. No momento de atividade prática, os alunos deverão confeccionar através da utilização de sucata, a representação dos pulmões onde mostra claramente como o mesmo se apresenta no momento da inspiração e expiração.
A avaliação será feita no decorrer de todo o desenvolvimento do conteúdo, através da participação, interação e cumprimento das atividades.
Os recursos a serem utilizados para desenvolver este conteúdo serão: computador, data show, sucata, livros didáticos e quadro e giz.
Além dos objetivos citados acima, o modo de como o conteúdo (sistema respiratório) será desenvolvido, dá suporte para trabalhar com algumas habilidades como:
*Trabalho em grupo;
*Criatividade ao lidar com sucata.

Produtos e Objetos do Portal do Professor

Zumbi dos Palmares- Construtores do Brasil
http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/defautl.asp?Ink=CONHECA-OS-PROGRAMAS&selecao=CONHECAPROGRAMAS

Esperança- Passe adiante- Fundação para uma vida melhor
http://www.youtube.com/watch?v=e94VoU71Xlg
Estado laico e religião nas escolas [Câmara ligada]

Estes vídeos serão úteis no projeto da minha escola que estará acontecendo neste semestre. Um vídeo muito bom sobre o quilombro dos Palmares que darei para o professor de História, e dois para as aulas de ensino Religioso.

Trabalho com projeto

O que eu pesquisei sobre Hipertexto

Hipertexto

Quem sou como professor e aprendiz?

Desde que lançou o computador para o público fiquei fascinada e lutei para adquirir um. Comecei a utilizá-lo e descobrindo por conta própria e pedindo ajuda. Só agora depois de tantos anos é que estou procurando um curso, pois tenho muitas dúvidas e dificuldades com a máquina. Gosto de utilizar os recursos para as minhas aulas, mas ainda uso muito pouco. Uma atividade que estou gostando muito atualmente é com o Blog da escola. Sinto necessidade de mais capacitação nesta área para mim e para os professores em geral. Cada vez que sento no computador aprendo um detalhe a mais. E isso me faz crescer, me dá ânimo. Sou do tipo que gosto também de passear, ir para um sítio, estar em meio a natureza, ficar meditando bem cedinho, mas também gosto da tecnologia, não deixo de levar o laptop. O leque que se abre ao usarmos as tecnologias é muito grande, possibilitando que cada um entre por um caminho que mais lhe agrada, que mais lhe chama a atenção e que esteja mais na sua área. Tem possibilidade para todos , em todas as áreas e são infinitas. Pretendo ainda aprender muito, e utilizar muito mais recursos. Como pretendo começar a trabalhar no laboratório, pretendo também aprender com os alunos que também já vem com uma bagagem grande em alguns programas que podem me ajudar. Um dos meus objetivos é contagiar outros colegas de trabalho que ainda não sentiram essa necessidade de utilizar estes recursos.